jueves, 23 de abril de 2020

“¿Podemos aprender algo del confinamiento?”


Málaga, 23 de abril de 2020.

Hola familias,
Como os adelanté hemos pensado entre todo el claustro que tras esta situación
problemática que estamos viviendo desde el pasado 14 de marzo, 
deberíamos trabajar entre todos un proyecto para aprender lo máximo posible y
sacar todo lo positivo que podamos de dicha circunstancia. Es una situación nueva
y difícil y además no sabemos qué va a pasar cuando termine. Como nuestro
alumnado sabe, todas las situaciones problemáticas han de servirnos para
convertirlas en aprendizajes, por tanto debemos comenzar como todo proyecto
por una serie de pasos:
  1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

  2. PONEMOS NOMBRE A NUESTRO PROYECTO

“¿Podemos aprender algo del confinamiento?”
Se lo hemos puesto los profes ya que, en esta ocasión la idea a partido del claustro.
  1. QUÉ SABEMOS DE LA SITUACIÓN Y QUÉ QUEREMOS SABER

Para guiar a los niños y niñas nos vamos a centrar en beneficios con respecto a:
  • El medio ambiente.

  • El sistema social, político y económico.

  • El tipo de relaciones y comunicaciones humanas.

  • El desarrollo de la autonomía del ser humano.

Por supuesto a ellos no hay que hablarles de esto, solo es una guía para los padres
y madres por si hemos de orientarlos y estamos perdidos.
  1. QUÉ NOS GUSTARÍA CONSTRUIR. (Algo, un producto final que nos servirá
  2. para explicar a todas las personas del colegio lo que hemos averiguado.
Como ayer pudimos observar, es muy compleja la realización de una asamblea
con todos y todas ya que nuestra clase es muy numerosa.
Los peques tienen ganas de contar lo que están haciendo, enseñar sus juguetes, etc
y por mi parte, tener que estar silenciándolos, dándoles voz, pendientes de que nadie
se quede sin hablar, dando paso a los que se van desconectando o llegando tarde,
fue una tarea agotadora, aunque también, por supuesto, fue emocionante
y enriquecedora. De todas maneras, aunque establezcamos asambleas por
grupos, os voy a pedir ayuda a las familias para los puntos 3 y 4:
3. - ¿Qué saben cada niño y cada niña de la situación problemática?, - ¿Qué quieren saber? 
4. - ¿Qué podemos construir para contarles a las demás personas del cole lo que averigüemos? 
         Como sabéis debemos situarnos en una de las 4 dimensiones para partir. Hemos pensado que lo SITUAMOS en la DIMENSIÓN DE AFECTIVIDAD. 
 A partir de ahora, centraremos nuestra actividad en este proyecto.
No voy a mandar ninguna tarea, al no ser que alguien necesite algo específico
por algún motivo concreto. Pero sí voy a necesitar, por tanto, vuestra colaboración
en este proyecto y que me hagáis llegar a mi correo electrónico:  jellen1009@gmail.com
lo que vuestra hija o hijo sabe de la situación problemática. 
Lo que vuestra hija o hijo quiere saber.  Lo que a vuestra hija o vuestro hijo
le gustaría construir para contárselo a las demás personas del cole.
 Una vez recogida toda la información, centraremos este proyecto, tan amplio, en aquellos
aspectos del mismo que den respuesta a lo que las niñas y los niños de tercero
de infantil quieren saber. Entonces acordaremos lo más apropiado que podemos
construir para contárselo a las demás personas del cole: Un cuento, un video, etc.
Cuando todo esto esté decidido, (imagino que a finales de la semana que viene),
tendremos una videoconferencia grupal (veremos si nos dividimos en 2 ó 3 grupos)
donde participaremos: la maestra y el papá y/o la mamá de cada niña y cada niño,
acompañada de su hija o hijo. En esta video conferencia elaboraremos conjuntamente
un plan de operaciones teniendo en cuenta todas las dimensiones
(procesos cognitivos y meta-cognitivos, lenguajes, afectividad y autonomía y movimiento),
lo que ellas y ellos quieren saber y lo que hemos decidido construir. 
 Para aclarar cualquier duda, aclaración, o cualquier otra cosa que necesitéis,
aquí me tenéis. Podéis preguntarme a través de la delegada, Deborah o
a través de mi correo. Espero que todas y todos estéis muy bien y recordad
que ya falta un día menos para encontrarnos.
Un abrazo:
Elena




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lunes, 20 de abril de 2020

Recursos online




Aquí os iré dejando enlaces a webs interesantes para trabajar desde casa con los peques.


Para trabajar la ATENCIÓN Y MEMORIA:

PINCHA AQUÍ:  symbaloo.com


* DIVERSOS JUEGOS EDUCATIVOS:

viernes, 20 de marzo de 2020

Marzo, más corto que nunca.




Hola Familias, ¿qué tal estáis? Por aquí os estamos echando mucho de menos. Y, por si acaso vosotros también tenéis ganas de cole, os vamos a pasar las actividades que estuvimos realizando en el mes de marzo.


Aquí tenéis el trabajo que hicimos con los AMIGOS DEL 10.







         Recordad que los amigos del 10 son las parejas de números que sumados dan como resultado 10, dicho en otras palabras, los complementarios del 10.

            Los AMIGOS del 10 es una idea que estamos aplicando en clase del Método ABN que nos está funcionado muy bien. Si no habéis oído hablar de él podéis investigar estos días en la pág. https://www.actiludis.com/ muy interesante para aprender las matemáticas de forma sencilla, natural y divertida. Nuestros niños y niñas cogen los conceptos de forma rápida, a través del juego y comprendiendo su significado.


Antes de Primavera hay que darle un repasito al huerto, una de las actividades preferidas de nuestras niñas y niños.  Gracias de nuevo Teo ;) 
















Día de la Mujer, 8 de marzo



Gracias Chus por tu ayuda para hacer los pompones morados.









Nuestra escalera quedó así de bonita y esperamos que mucha gente la esté viendo y reflexionando sobre el tema.

En clase hemos trabajado el cuento de "Arturo y Clementina", aquí lo tenéis si queréis recordarlo:





Y también el cuento "¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?
El vídeo por si queréis verlo con los peques.








Cada niño y cada niña hizo su propia princesa porque las niñas pueden ser princesas, brujas, coquetas, roqueras, deportistas, viajeras, rosas, moradas, rojas o verdes o de mil colores. 💙💚💛💜💗💖


Y para finalizar, os dejo con lo ritmos de Hamlia que el profe Javi nos trajo después de dejar allí todas las medicinas que recopilamos para sus habitantes.















viernes, 21 de febrero de 2020

Hola INVIERNO



Nos hemos vuelto locos con la llegada del invierno. La clase se ha vestido de tonos azules, de copitos de nieve y árboles sin hojas. La magia del hada del Invierno está presente...





 

Trabajamos la numeración de diversas maneras:




La descomposición a través de las casitas y de los amigos del 10.



La rutina de los cuentos es de lo que más nos gusta y si vienen nuestras personas especiales a contarlos, mucho más. Gracias Amparo y África. 


Durante el mes de enero, dentro del Proyecto "Escuela, espacio de Paz" se ha trabajado el valor de la Paz. En asamblea salieron nombres como Gandhi  o Luther king y temas tan importantes como las fronteras, los territorios y países como Siria y la guerra. Nos hemos centrado principalmente en el trabajo del cuento "En nombre de la Paz", a través del cual hemos aprendido la suerte que tenemos de vivir en un país en el que no hay guerras e ideas para que la Paz dure para siempre empezando por nosotros mismos y nuestro cole.








LAS HADAS. A pesar de estar de acuerdo con la idea de que es mejor ofrecer historias y libros realistas a los niños pequeños, también creemos que la imaginación es importante, que la fantasía y los cuentos de hadas juegan un papel muy importante para el desarrollo moral del niño. Intentamos conjugar realidad y fantasía en la crianza de nuestros hijos e hijas ofreciéndoles historias con valores para que puedan dejar volar su imaginación y desarrollarse plenamente sin perder de vista la realidad.
Por este motivo hemos organizado un taller de creación de hadas.


Partimos de las ideas previas de los peques.






Gracias de corazón a las mamis y a nuestro invitado especial, Alejandro:






Este mes de febrero hemos tenido otras dos celebraciones muy importantes, EL CARNAVAL Y EL DÍA DE ANDALUCÍA:









La temática del Invierno ha traído un nuevo tema sobre el que investigar. 


A los peques les llamó mucho la atención la granizada que cayó en Málaga y a raíz de ese día nos planteamos muchos "enigmas", como ellos y ellas dicen. El principal era por qué hace más frío en Invierno y por qué hay diferentes estaciones a lo largo del año. Alguien en asamblea, creo recordar que fue Leo, apuntó que el planeta Tierra está más cerca del sol en verano y por eso hace más calor. Ahora tenemos todo un UNIVERSO que estudiar. 

Nos convertiremos en astronautas e iremos a investigar los planetas, sus movimientos, sus soles, los satélites e incluso, los agujeros negros.

Buen  viaje tripulación 😤😤😤